LEAD

Nicolas Chevalier


PhD Institute of Cognitive Science,

University of Colorado Bulder


« Le développement du contrôle exécutif chez l’enfant »


Le contrôle exécutif est largement impliqué dans le développement cognitif et les apprentissages scolaires, motivant l’étude de son développement durant l’enfance. Ce développement est souvent interprété comme reflétant des changements quantitatifs dans l’efficience des processus cognitifs permettant la mise en oeuvre de conduites flexibles (pour atteindre des buts clairement identifiés). A l’inverse, en m’appuyant sur des données comportementales et électrophysiologiques, je présenterai des résultats pointant que ce développement résulte en partie d’une capacité croissante à identifier les buts à atteindre à partir des informations environnementales, ainsi que de changements qualitatifs dans les processus et stratégies que les enfants emploient selon leur âge.