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Laboratoire d'Etude de l'Apprentissage et du Développement

Rapport d'évaluation AERES

Le LEAD est un laboratoire de psychologie cognitive qui étudie les modifications des processus de traitement de l’information consécutives aux apprentissages (implicites, didactiques et professionnels) et au développement.

L’originalité théorique de l’unité est de défendre une approche parcimonieuse de la cognition qui se démarque des modèles théoriques dominants. Les recherches fondamentales sont complétées par des recherches ayant des implications directes dans le domaine de la santé, et, dans une moindre mesure, de l’éducation et de l’entreprise. Une place croissante est donnée aux études interdisciplinaires.

Le LEAD est actuellement rattaché à l’Institut des Sciences Biologiques (INSB) du CNRS (section 27), à la DS6 du Ministère et au pôle Santé STIC de l’Université de Bourgogne.

Il comprend 8 enseignants-chercheurs (6 PR, 2 MCF), 3 chercheurs CNRS (2 DR, 1 CR), 2 ITA et 2 IATOSS, auxquels s’ajoutent 5 chercheurs associés (2 PR, 3 MCF), 3 ingénieurs contractuels autofinancés, et un groupe de jeunes chercheurs (doctorants, post-doctorants, ATER) d’une vingtaine de personnes.


Dernières publications

  • Souchay, C., Wojcik, D.Z., Williams, H.L., Crathern, S., & Clarke, P. (In Press). Recollection in adolescents with Autism Spectrum Disorder. Cortex. Détails ›
  • Augier, L. & Thibaut, J.P. (In Press). The benefits and costs of comparisons in a novel object categorization task: interactions with development. Psychonomic Bulletin & Review. Détails ›
  • Bonin, P., Méot, A., & Bugaiska, A. (In Press). Norms and comprehension times for 305 French idiomatic expression. Behavior Research Methods. Détails ›
  • Bonin, P., Méot, A., Ferrand, L., & Bugaiska, A. (In Press). Normes d'associations verbales pour 520 mots concrets et étude de leurs relations avec d'autres variables psycholinguistiques. L'Année Psychologique. Détails ›
  • Boucheix, J. M., & Lowe, R. K. (In Press). How do viewers spontaneously segment animated diagrams of mechanical and biological subject matter?. IEE Proceedings, Diagrams, Lecture Notes in Artificial Intelligence. Détails ›
  • Boucheix, J.M., Lowe, R.K., Kemala-Putri, D., & Groff, J. (In Press). Cueing animations: Dynamic signaling aids information extraction and comprehension. Learning and Instruction. Détails ›
  • Cauvet, E., Limissuri, R., Millotte, S., Skoruppa, K., Cabrol, D., & Christophe, A. (In Press). Function words constrain on-line recognition of verbs and nouns in French 18-month-olds. Language Learning and Development. Détails ›

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Actualités

Third International Conference on Analogy - Dijon, France: August 6-8, 2013

Publié : 17 juin, 16:42

The Third International Conference on Analogy (http://leadserv.u-bourgogne.fr/analogy2013/index.php) will be held in Dijon (LEAD laboratory, CNRS UMR 5022), France, the [...]

Séminaire de Tatiana Selchenkova , mardi 21 mai 2013 - Pôle AAFE - salle R02 - 10h30

Publié : 21 mai, 10:22

Tatiana Selchenkova , PhD student Université Lyon-1, Lyon Neuroscience Research Center Titre en attendant le résumé que je vous [...]

Séminaire de Robert FRENCH , jeudi 16 mai 2013 - Pôle AAFE - salle R01 - 10h30

Publié : 13 mai, 09:38

Robert FRENCH Directeur de Recherche CNRS, LEAD UMR 5022Université de Bourgogne « Un modèle connexionniste de chunking et de segmentation [...]

Séminaire de Gérard DEROSIERE , jeudi 11 avril 2013 - Pôle AAFE - salle R01 - 10h30

Publié : 05 avril, 16:03

Gérard DEROSIEREAffiliations :1 Movement to Health (M2H), Montpellier-1 University, EuroMov, 700 Avenue du Pic Saint-Loup - 34090 Montpellier, France.2 Biomedical [...]

Séminaire de Gordon Brown , jeudi 21 mars 2013 - Pôle AAFE - salle R02 - 10h30

Publié : 26 févr., 10:49

Gordon Brown (University of Warwick). Social Sampling Theory: A Model of Social Norms, Segregation, and Polarisation   Les travaux de [...]