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Laboratoire d'Etude de l'Apprentissage et du Développement

Rapport d'évaluation AERES

Le LEAD est un laboratoire de psychologie cognitive qui étudie les modifications des processus de traitement de l’information consécutives aux apprentissages (implicites, didactiques et professionnels) et au développement.

L’originalité théorique de l’unité est de défendre une approche parcimonieuse de la cognition qui se démarque des modèles théoriques dominants. Les recherches fondamentales sont complétées par des recherches ayant des implications directes dans le domaine de la santé, et, dans une moindre mesure, de l’éducation et de l’entreprise. Une place croissante est donnée aux études interdisciplinaires.

Le LEAD est actuellement rattaché à l’Institut des Sciences Biologiques (INSB) du CNRS (section 27), à la DS6 du Ministère et au pôle Santé STIC de l’Université de Bourgogne.

Il comprend 8 enseignants-chercheurs (6 PR, 2 MCF), 3 chercheurs CNRS (2 DR, 1 CR), 2 ITA et 2 IATOSS, auxquels s’ajoutent 5 chercheurs associés (2 PR, 3 MCF), 3 ingénieurs contractuels autofinancés, et un groupe de jeunes chercheurs (doctorants, post-doctorants, ATER) d’une vingtaine de personnes.


Dernières publications

  • Bigand, E., Lalitte, P., Lerdahl, L., Boucheix, J.-M., Gérard, Y., & Pozzo, T. (In Press). Looking into the eyes of a conductor performing Lerdahl’s Time after Time. Musicæ Scientiæ. Détails ›
  • Cocenas, R., Bueno, J. O., Bigand, E., & Molin, P. (In Press). Multidimensional scaling of musical time estimations. Perceptual and Motor Skills. Détails ›
  • Dellacherie, D., Bigand, E., Molin, P., Baulac, M., & Samson, S. (In Press). Multidimensional scaling of emotional responses to music in patients with temporal lobe resection. Cortex. Détails ›
  • Drai-Zerbib, V., Baccino, T., & Bigand, E. (In Press). Sight-reading expertise: Cross-modality integration investigated using eye tracking. Psychology of music. Détails ›
  • Droit-Volet, S., Bigand, E., Ramos, D., & Oliveira Bueno, J.-L. (In Press). Time flies with music whatever its emotional valence. Acta Psychologica. Détails ›
  • Franck, J., Millotte, S., Posada, A., & Rizzi, L. (In Press). Evidence for early abstract representations of word order: An eye-tracking study. Applied Psycholinguistics. Détails ›
  • Guérin, H., & Thibaut, J.P. (In Press). De la cognition à la fourchette. Les Cahiers de l'Ocha. Détails ›

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Actualités

Séminaire de Nicolas Chevalier, jeudi 5 janvier 2012 à 10h30 - salle 101 pôle AAFE

Publié : 16 déc. 11, 13:42

Nicolas Chevalier PhD Institute of Cognitive Science,University of Colorado Bulder « Le développement du contrôle exécutif chez l’enfant » Le [...]

Soutenance de thèse de Lori Van Riper, vendredi 16 décembre 2011 à 15h00, salle 364 (extension bâtiment Droit-Lettres)

Publié : 16 déc. 11, 13:40

Les étiologies de la perte auditive chez le nourrisson et des mesures nouvelles pour évaluer l'amélioration de l'ouïe engendrée par [...]

Séminaire de Joël Fagot, jeudi 8 décembre 2011 à 10h30 - salle 101 pôle AAFE

Publié : 02 déc. 11, 08:57

Joël FAGOT Directeur de Recherche CNRS, LPC UMR 6146Université d’Aix – Marseille « Le langage est-il indispensable au raisonnement analogique [...]

Soutenance de thèse de Diankemala Putri, vendredi 25 novembre 2011 à 09h30, salle Conseil Lettres (bâtiment Droit-Lettres)

Publié : 18 nov. 11, 11:10

"Comprehension of complex animation: Cueing, Segmentation, and 2D/3D presentation"

Séminaire Louis Bherer, jeudi 24 novembre 2011, 10h30 Salle 205

Publié : 18 nov. 11, 11:02

Séminaire LEAD Jeudi 24 novembre 2011, 10h30 Salle 205 Louis BHERER, Pr Département de Psychologie, Université du Québec à Montréal. [...]